为确保专业认证准备工作有序进行，推进国家级省级一流本科专业的建设，促进教师在教学实践中切实落实产出导向，进而扎实推进教师教育教学改革，学院组织全院96名教师（含专业、实验室等）积极参加8月4日教育部教育质量评估中心召开的《面向产出的课程大纲制定与课程目标评价》线上专题培训会。
    本次培训的意义在于深化教师对“学生中心、产出导向、持续改进”认证理念的认识，围绕问题持续改进，提升教学质量。华东理工大学乐清华教授做了《面向产出的课程大纲制订及课程目标达成评价》专题报告。其选取不同类型课程（毕业论文、设计、专业实验课、专业主干课）的课程大纲及课程目标达成度评价报告，举例说明了如何制定课程大纲，课程目标一定要明晰学生能力，具体可衡量，支撑毕业要求；如何设计达成途径，课程需提供有效证据证明课程目标（学生能力）的达成途径和结果；如何评价达成结果，课程质量评价是能根课程的各类考核数据分析评价课程目标（学生能力）达成情况，推进持续改进。南京大学陈道蓄教授的《面向产出的课程改革经验分享》则从一线教师角度进行阐述和案例分享，其认为课程目标应包括意识、知识、能力与技能，可以将解决复杂问题的能力分解细化，课程目标对应分解后的能力。
    会后，学院教师普遍认为此次培训从教师实际出发，给出具体案例，可学习，可借鉴，可复制，为学院专业建设、专业认证、课程大纲、课程评价、教学实施等提供了很好的借鉴和经验指导，切实发挥了认证对专业建设和课程改革的牵引作用。