2025年12月5日，基础医学院 护理学院第八期学术研讨会在第九教学楼学术报告厅顺利举行。本次活动以“文献分享与学术交流”为核心主题，辅导员张飞老师带领2023级护理研究生蒲帆、侯君怡两位同学分享前沿研究成果，聚焦医疗质量改进与患者教育创新领域的学术新知，将思政教育融入学术探索全过程，100余名本科生、研究生新生参加讲座。

蒲帆同学以《实施医院急性冠状动脉综合征质量改进计划的障碍和推动因素：使用实施研究综合框架的定性分析》这一质性研究为核心，系统介绍了国家胸痛中心项目（NCPCP）在中国推广的背景与现状。她详细阐释了如何运用实施科学中的CFIR框架，通过多阶段抽样与深度访谈，识别出干预复杂性、标准灵活性不足、患者认知欠缺、科室协作障碍等九项实施障碍，以及医护变革动机、证据支持、领导参与等七项促进因素。通过她的分享，同学们不仅了解了急性冠脉综合征质量改进项目的实施挑战，也掌握了实施科学研究中框架应用与质性数据分析的基本方法，为今后开展医疗质量改进与政策推动类研究提供了重要的方法论参考。

侯君怡同学则汇报了题为《使用反馈教学法对心力衰竭患者进行出院教育的效果：一项随机对照试验》的研究。她清晰阐述了该研究的前瞻性随机对照设计，重点介绍了以“teach-back”方法为核心的HEART计划在出院教育中的具体实施过程与效果评估。结果显示，采用反馈教学法的干预组在自我护理能力、自我效能、心衰症状控制及照顾者依赖性方面均显著优于常规教育组。通过此次分享，同学们深入理解了以患者为中心的教育策略在慢性病管理中的实践价值，并学习了随机对照试验在护理干预效果评价中的应用，增强了在教育干预设计中贯彻循证理念的科研意识。

本期文献分享聚焦“医疗质量改进与患者教育创新”两大主题，分别从系统层面探讨了质量改进项目的实施影响因素，以及从个体层面验证了结构化教育策略对患者预后的积极影响。同学们通过系统学习质性研究框架与随机对照试验设计，深刻认识到在推动医疗系统变革与优化患者照护过程中，科学的研究方法与扎实的证据积累至关重要。活动进一步强化了在健康服务研究中兼顾系统视角与个体关怀的思维模式，提升了同学们在科研设计与实践转化方面的综合素养，为未来开展高水平临床与护理研究奠定了坚实基础。